Scholingsaanbod‎ > ‎

F 3. LKV Van werkdruk naar werkplezier in het onderwijs

Voor wie
Leraren die met een frisse blik willen (gaan) blijven kijken naar hun prachtvak en de uitdaging aangaan om hier een dag met elkaar over in gesprek te gaan, te leren en af te leren! 

Cursusleider
Angela Kouwenhoven-de Waardt, eigenaar van 2Be-Have bouw aan jezelf! en van oorsprong leraar in het primair onderwijs. 

In het kort
Na deze training beschikken de leraren over tools die hen in staat stellen om meer inzicht te krijgen in hun werktijd en hoe ze deze tijd kunnen benuttigen om vervolgens hun invloed hierop te vergroten. 
Daarnaast krijgen de deelnemers inzicht in hun eigen werkdruk- en werkplezier- signalen en aan welke dagelijkse situaties deze signalen gekoppeld zijn. 
Deze tools bevorderen het timemanagement, klassenmanagement en plannen & organiseren.

Doelen
Tijdens de training:
  • ervaren deelnemers het verschil in het druk hebben en zich druk voelen. Dit door inzicht te krijgen in hun werk-/privébalans qua investering van tijd en energie;
  • zullen deelnemers inzicht krijgen in hun soorten werk: gepland werk, ongepland werk en werk plannen. Door dit inzicht ontwikkelen ze hier grip op en worden ze bij hun dagelijkse werkactiviteiten niet afgeleid door de waan van de dag. Er worden bewuste keuzes gemaakt waarin en waarvoor de werktijd wordt geïnvesteerd;
  • leren deelnemers beter prioriteiten te stellen en te overwegen, wanneer er werkzaamheden bij hen neergelegd worden of er ruimte is om deze op te pakken en deze in te plannen. Ook het inzicht om werkzaamheden te kunnen delegeren aan leerlingen en/of hun ouders wordt hierdoor ontwikkeld;
  • ervaren de deelnemers, door de regie te voeren over de inhoud van hun werk, bewust het werk in te richten en niet door de waan van de dag, op de automatische piloot, de dagen voorbij te laten vliegen. Er ontstaat meer regie en rust.
Inhoud
De training bevat een aantal werkvormen die uit het boek 'Van Werkdruk naar Werkplezier’ naar voren komen.

Deel 1: reflectie
De planner: 
  • Waarin investeer ik mijn tijd? 
  • Waar en wanneer besteed ik tijd aan mijn werk?
  • Hoe ga ik om met verschillende soorten planningen? Van korte termijn tot lange termijnplanningen. 
  • Hoe geef ik mijn normjaartaak en de jaarplanning van school een plek hierin?
  • Wat is het verschil voor mij in gepland werk, ongepland werk en werk plannen? 
  • Waarin kan ik meer investeren?
  • Hoe zou ik mijn ideale planning aanpassen?
Deel 2: tools
Concrete handvatten die ervoor zorgen dat de deelnemer de tijd die deze heeft, zo effectief en efficiënt mogelijk benut: Pomodorotechniek, timeboxen, Pareto-principe, prioriteitenmatrix.

Deel 3: werkdruk- en werkpleziersignalen en situaties
Middels de signalenlijsten wordt voor de deelnemer zichtbaar welke lichamelijke, mentale en emotionele signalen er zijn om actie op te ondernemen. Daarnaast worden er uit de dagelijkse praktijk situaties naar voren gehaald om deze signalen te koppelen.
De deelnemer gaat doelen voor zichzelf stellen om meer energie over te houden aan het einde van de werkdag.

Deel 4: samenwerkingsvorm
Vragen die tijdens de training naar voren zijn gekomen bij de deelnemers worden middels het gebruik van oplossingenbomen, als gezamenlijke afsluitende werkvorm, beantwoord. Het is aan de trainer om dit onvoorbereide stuk naar ieders tevredenheid in te richten.

Domein: Personeel
Nummer: F3

Data
do 05 november 2020
do 15 april 2021 (o.v.)
Omvang
09.00 - 16.00 uur

Locatie:
Gebouw Bijéén
Elstarstraat 1a
4421 DV Kapelle

Kosten
€ 300,- p.p. inclusief lunch

Werkvorm
training 

SBU
6

Contactpersoon

SelectionFile type iconFile nameDescriptionSizeRevisionTimeUser